Quelle éducation territoriale à l’heure de l’anthropocène ?

L’hypothèse anthropocène s’impose chaque jour davantage. On admet maintenant que nous sommes entrés dans une nouvelle période géologique, que ce changement global résulte de l’activité humaine et que sans réorientation écologique de nos modes de production et de vie, la perpétuation de notre espèce et d’une partie conséquente du vivant pourrait être menacée. Il est par contre plus difficile de mesurer, voire d’entendre, l’ampleur de la transformation à opérer : on sait qu’elle sera politique, économique, scientifique, technique, environnementale… Accepter sa dimension anthropologique et culturelle s’avère autrement délicat, car il ne s’agirait plus alors de seulement engager quelques transitions pour amender le projet moderne mais, beaucoup plus profondément, de changer notre rapport à nos milieux de vie, d’inventer un nouveau régime d’habitation terrestre, en un mot d’apprendre à faire territoire autrement. Comment ce défi est-il aujourd’hui appréhendé dans l’enseignement, dans les entreprises et collectivités, dans les territoires ? Comment se former pour surmonter cette épreuve ? Quelle éducation se donner ? Voilà le débat que nous vous proposons d’ouvrir lors cette dernière session thématique du cycle 2022.