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La Ligue de l'enseignement

Ariane Azéma est depuis janvier 2021 déléguée générale de la Ligue de l’enseignement.
Inspectrice générale de l’éducation, du sport et de la recherche, Ariane Azéma a un parcours professionnel centré sur les politiques publiques territoriales, notamment dans le champ de l’éducation.
Amorcé à la DATAR (1997 – 2002) autour des politiques nationales d’aménagement du territoire, le parcours d’Ariane Azéma s’est poursuivi au Rectorat de Paris pour la mise en œuvre du plan Université du 3e millénaire puis au conseil régional d’Ile-de-France (2005 – 2010) comme conseillère au cabinet du président en charge de l’aménagement régional et du Grand Paris, puis comme directrice général adjointe en charge des lycées.
Après avoir rejoint l’inspection générale (2015), Ariane Azéma a été directrice de cabinet de la ministre du logement et de l’aménagement durable (2016 – 2017). Ses derniers travaux pour l’inspection générale portent sur la ruralité scolaire, sur la refonte des politiques territoriales du ministère de l’éducation nationale, dans le cadre d’un rapport avec Pierre Mathiot sur Territoires et réussite, ou encore sur la réforme des conventions d’éducation prioritaire de Sciences Po Paris.

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  • Cycle annuel 2022 Aménagement du territoire et éducation,
    entre unité nationale et diversité territoriale
    Vendredi 28 janvier 2022 Web conférence Jeudi 3 février 2022 Bretagne Vendredi 4 février 2022 Bretagne La relation éducation/ territoires reste marquée par l’histoire de l’école républicaine, qui nous a légué un système éducatif indifférent, voire hostile, aux diversités territoriales. On se souvient d’un ministre de l’instruction publique sous la 3e République expliquant qu’à telle heure précise, dans toutes les écoles de France, la leçon de choses (ou d’histoire-géo) se déroulait de manière homogène et synchronisée. Ce modèle n’a plus cours aujourd’hui : les institutions éducatives, à commencer par l’Éducation nationale, se sont ouvertes depuis longtemps aux problématiques territoriales, de l’éducation prioritaire aux transformations de la géographie universitaire. Les collectivités territoriales jouent un rôle éducatif croissant, au côté d’une myriade d’autres acteurs, notamment associatifs. Comment l’ADN centralisateur de notre système éducatif compose-t-il désormais avec la variété des jeux d’acteurs et des configurations locales ?